集团化办学丨聚焦课堂变革 重塑育人生态 ——扬州中学树人教育集团召开教科研工作会议

       3月26日，扬州中学树人教育集团在朱自清中学校区召开教学改革推进会，以“提升课堂效能”为突破口，正式启动江苏省“2·15专项行动”背景下的教学提质工程。集团各校教务处、教科研处负责人及校领导围绕“40分钟课堂效率提升与质量保障策略”展开深度研讨，通过示范引领、技术赋能、机制创新三大路径，构建轻负高质教育新生态。会议由朱自清中学教科研处主任赵有勇主持。         朱自清中学教科研处主任赵有勇以“目标·互动·智能”三维模型，诠释了高效课堂构建新范式。通过目标导航，精准锚定教学内核。学校依据课程标准与学生实际学情，分层设定教学目标，并对教材内容进行重组与适配性教学设计，将知识掌握与能力提升作为双维度标准，确保教学内容能够精准地满足学生的学习需求。其次，以互动赋能，激活课堂多维生成。借助生活化情境导入和分层任务链，充分激发学生的参与热情。在课堂上，教师引导学生自主探究、协作学习，推动师生之间、生生之间的深度互动。同时，教师实时捕捉课堂生成资源，灵活调整教学节奏，实现师生思维同频共振。最后，构建效果闭环，借助智能工具赋能质效。学校构建了涵盖“目标达成度、参与活跃度、当堂掌握率”三维评价体系，依托智能分析技术动态优化教学策略，打造“轻负高效、强生成”的课堂生态，推动教学质量与学生核心素养的协调跃升。          田家炳中学打造的“三课联动”教研体系引发关注。教科研处主任王咏介绍，学校以备课、听课、评课为核心抓手，构建了“三课联动”的全链条教研闭环，推动教学质态的系统性升级。在备课环节，通过干部蹲点备课、三级巡查备课、强化备课反馈等措施，提升集体备课的质量。在听课方面，学校分层量化听课数量，明确听课主题，并开展学科内纵向、横向听课活动，聚焦跨学科课堂教学诊断与示范，促进教师之间的经验共享，提高教学质量。在评课环节，实施从教学理念、教材处理、教法运用、学法指导、教学过程到教学效果的六维诊断，构建“教—学—评”闭环。同时，辅以《教学简报》动态反馈机制，强化问题整改，凝聚教研合力，实现课堂轻负高质与师生协同发展目标。         文津中学的“四段式AI课堂”展现技术赋能新图景。教科研处主任徐炎从“课堂结构优化与 AI 赋能教学”的角度，阐述了该校 40分钟课堂高效提质的策略。学校采用四段式课堂模式，导入阶段进行前置预学，探究环节设计分层任务链，评价环节多维跟踪学情，总结阶段借助 AI 辅助反思。在教学过程中，充分融合 AI 技术，通过分层微课预习、智能作业系统精准推送，赋能教师差异化教学，满足学生个性化学习需求。同时，实施分层管理，通过微目标激励、错题清零活动、挑战题银行等措施，分阶段培养学生。此外，学校还通过集体备课“五明确”、教研案例打磨、动态评价反推教学改进等举措，推动课堂从“时间竞争”向“价值创造”转变，实现轻负高质的课堂生态，落实本学期学校提出的“效率提升”与“质量保障”两大核心目标。
       此次会议的召开标志着扬州中学树人教育集团“教学提质攻坚年”行动的正式启动。后续，集团将通过月度主题教研、校际教学比武、数字化资源共享平台建设等一系列举措，持续推动集团化办学的内涵发展，催生更具活力的育人新生态。