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教研组网上集体备课——教研活动记录
日期:2018-11-27 21:37:00  浏览量:9

网上结对学校教研活动记录

第五周

参加人员

赵有勇,曹冬,徐洁,孟秀玲,夏晶,高健,徐洋、网上结对学校老师

 

 

1、会考复习

2、中国地势教学

 

主备人

曹冬

1、对照会考指南提纲,把四册书过一下。

【导入新课】

投影我国不同地形区的图片资料激发学生的学习欲望和爱国热情。

 【讲授新课】

活动1:看图分析总结地势特征。

【教师】读分层设色中国地形图,明确不同颜色所代表的海拔高度。

【提问】我国什么地方地势高,什么地方地势较低?

(西部较高,东部较低。)

【承转】这种西高东低的地势,是否有可能呈阶梯状分布呢?

活动2

【提示】观察分层设色地形图上的颜色的分布及变化,推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。

阶梯、界线

主要地形

平均海拔

第一阶梯

高原

4000M以上

 

分界线

 昆仑山-祁连山-横断山脉

第二阶梯

高原、盆地

10002000M 

 

分界线

大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山

第三阶梯

平原、丘陵

500M以下

 

【承转】这种西高东低,呈三级阶梯分布的地势,对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢? 

活动3 对我国的地势特点进行评价。

分组讨论:

【教师总结】

地势对气候的影响:我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上的湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。

地势对河流的影响:西高东低的地势,必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。

河流流经阶梯交界处:长江、黄河、珠江上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起,说明水能资源丰富。

地势对交通的影响:一方面,向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

教学常规检查记录

        项目

姓名

教案

二次备课

教后记

听课记录

赵有勇

曹冬

徐洁

夏晶

徐洋

高建

孟秀玲

                   

 


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